Tất cả chúng ta đều có thể xác định một đứa trẻ dường như cần một sự chú ý quá mức.
Tất cả chúng ta đều có thể xác định một đứa trẻ dường như cần một sự chú ý quá mức. Các giáo viên của anh ta bị thử thách bởi hành vi thiếu thốn của anh ta; bạn cùng lớp, bạn bè và anh chị em của anh ấy đều khoan dung, nhưng chỉ ở mức độ nào đó; và cha mẹ anh ta thường ở giai đoạn cuối của trí thông minh. Anh ấy luôn thực hiện câu ngạn ngữ “chú ý tiêu cực còn hơn không chú ý chút nào”.
Hãy để chúng tôi kiểm tra hành vi của Yossi H. Yossi cố gắng độc chiếm mọi cuộc thảo luận. Anh ấy thể hiện, thường hoàn toàn không phù hợp, và ở trường anh ấy thường hành động như một chú hề trong lớp. Các giáo viên của anh ấy thường xuyên cảnh giác về “một cơn bùng phát Yossi”; anh ta dường như nhún vai trước những hình phạt của mình và điều đó càng khiến họ thất vọng hơn. Họ biết anh ấy muốn được chú ý và anh ấy không bị từ chối, nhưng dường như anh ấy không thể nhận được đủ. "Anh ấy không phải là đứa trẻ duy nhất trong lớp" các giáo viên của anh ấy nói với hiệu trưởng. Cha mẹ của Yossi thừa nhận rằng họ phải đối mặt với vấn đề tương tự ở nhà và họ không biết phải làm gì với nó; họ cảm thấy mệt mỏi khi đến trường để thảo luận về những trò hề mới nhất của Yossi.
Lý do phổ biến nhất cho hành vi sai trái của trẻ là trẻ cần được chú ý. Đứa trẻ cảm thấy thiếu thốn trừ khi nó thường xuyên là trung tâm của mọi thứ. Anh ấy nghĩ, "Tôi không có chỗ đứng trừ khi mọi người chú ý đến tôi." Sự thiếu tự trọng của anh ấy thúc đẩy anh ấy khao khát được chú ý.
Hành vi biểu hiện của Yossi không phải là hình mẫu duy nhất của những đứa trẻ thích sự chú ý, mặc dù đó là hành vi rõ ràng nhất. Debbie cũng cần được chú ý. Cô ấy nhút nhát, và đôi khi tỏ ra lười biếng. Debbi sử dụng sự quyến rũ của mình để kêu gọi mọi người làm mọi việc cho mình. Nếu cô ấy không nhận được sự chú ý mà cô ấy đang tìm kiếm, cô ấy sẽ quá nhạy cảm; cô ấy sẽ bĩu môi, khóc hoặc rút lui vào chính mình. Mặc dù có vẻ như hành vi của cô ấy là kết quả của các vấn đề khác, nhưng trên thực tế, nó được thúc đẩy bởi nhu cầu được chú ý của cô ấy. Cách tiếp cận của cô ấy khác với Yossi. Cô ấy có thể lôi kéo nhiều hơn, nhưng mục tiêu của cô ấy cũng giống như Yossi. Debbie muốn được chú ý và cô ấy xen kẽ giữa sự quyến rũ và bất lực để có được nó.
Cho dù những người trưởng thành trong cuộc sống của họ chọn dành cho Yossi và Debbie sự chú ý không cần thiết mà họ thèm muốn chỉ để giữ hòa bình hay họ thường xuyên trở nên khó chịu và phản ứng thái quá, phản ứng của họ sẽ phản tác dụng trong cả hai trường hợp. Thực tế là những đứa trẻ đang đạt được những gì chúng muốn, và nhu cầu và sự thèm muốn được chú ý của chúng sẽ chỉ phát triển. Vậy giáo viên hay phụ huynh phải làm gì?
Hầu hết các nhà tâm lý học trẻ em sẽ đồng ý rằng để sửa đổi hành vi của trẻ, điều cần thiết là biến trẻ trở thành một phần của giải pháp. Yossi và Debbie cần hiểu điều gì thúc đẩy hành vi của họ và họ cần nhận ra rằng để có thể tạo ra sự chú ý tích cực, họ sẽ phải từ bỏ một số sự chú ý không phù hợp mà họ sẵn sàng giải quyết. Việc kiếm được sự quan tâm tích cực mà họ khao khát phải trở nên đáng giá để họ quyết định từ bỏ sự quan tâm tiêu cực mà họ thường nhận được.
Cùng nhau tạo ra giải pháp
Cha mẹ của Yossi và Debbi cần cùng họ phát triển một giải pháp. Những đứa trẻ cần thảo luận về lý do tại sao mọi thứ không hoạt động và bắt đầu phát triển một chiến lược cùng nhau. Để tạo ra bầu không khí có lợi, cha mẹ nên tạo cơ hội thoải mái, không đe dọa, nói chuyện nghiêm túc; ví dụ, đi dạo trong công viên, một chuyến đi yên tĩnh, không quá kích thích để loại trừ một cuộc thảo luận nghiêm túc cũng như không quá gò bó để cảm thấy đáng sợ.
Họ nên nói về việc mọi người cần chú ý như thế nào; rằng tất cả chúng ta cần tương tác với những người khác và chúng ta cần sự xác nhận của bạn bè và sự chấp thuận của cấp trên. Tuy nhiên, chúng ta càng cảm thấy tốt hơn về bản thân và chắc chắn hơn về những gì chúng ta đang làm, chúng ta càng ít cần sự chấp thuận và xác nhận. Bởi vì tất cả chúng ta đều là xã hội, tất cả chúng ta đều có nhu cầu xã hội, nhưng khi một người lấn át người khác với nhu cầu được công nhận và chú ý của mình, những người khác sẽ thất vọng và không muốn chấp nhận nó.
Ý tưởng là đưa ra một thỏa thuận với trẻ (nó cũng phù hợp với trẻ vị thành niên) về mức độ bạn sẽ cho phép hành vi gây chú ý, khi nào và trong hoàn cảnh nào. Đây là những gì sẽ xuất hiện từ cuộc nói chuyện:
-
Đứa trẻ phải cảm thấy rằng người lớn đang nỗ lực đặc biệt để nhận ra nhu cầu của mình và sự đóng góp của mình.
-
Người lớn sẽ cố gắng hết sức để trẻ thể hiện sự tán thành và đánh giá cao cũng như kêu gọi sự chú ý đến hành vi phù hợp.
-
Sự hiểu biết về một cách không xâm phạm để khiến anh ta biết rằng anh ta đang đạt đến điểm vượt quá thỏa thuận.
-
Hành vi không phù hợp, kêu gọi sự chú ý đến bản thân, sẽ bị bỏ qua; anh ta sẽ chẳng được chú ý đến bao giờ nếu anh ta cư xử không đúng mực.
-
Người lớn sẽ quan sát mọi cơ hội để nhận ra hành vi tích cực của trẻ và sẵn sàng với những lời khen bất ngờ; anh ta sẽ tìm kiếm cơ hội để bắt anh ta trở nên tốt.
Hậu quả của việc không tuân theo thỏa thuận về cơ bản là thu hồi sự chú ý hơn là một biện pháp trừng phạt. Trong thời gian ngắn, vì đứa trẻ sẽ thường xuyên được công nhận về hành vi tích cực, nên việc chú ý tích cực hơn là tiêu cực trở nên đáng giá đối với trẻ. Dù thế nào đi nữa, người lớn cũng phải kiên định với sự mặc cả của mình và chắc chắn rằng điều đó không bao giờ dễ dàng như người ta vẫn tưởng. Ban đầu, đứa trẻ sẽ kiểm tra tính xác thực của thỏa thuận và quyết định của người lớn. Anh ta có thể gia tăng hành vi xấu của mình để kiểm tra người lớn, nhưng cuối cùng khi tuân theo một cách trung thực, cách tiếp cận này sẽ phát huy tác dụng.
Đây là bản chất của một kế hoạch sửa đổi hành vi, là cốt lõi của bất kỳ thay đổi hành vi mong muốn nào. Nói một cách dễ hiểu, chúng ta cần phải làm cho Yossi và Debbi hành xử như chúng ta muốn và hậu quả của việc không tuân thủ rõ ràng. Họ sẽ cảm thấy tốt hơn rất nhiều khi nhận được sự quan tâm tích cực đến nỗi việc cố gắng thu hút sự chú ý tiêu cực sẽ không còn đáng giá nữa. Ngoài ra, lòng tự trọng của họ sẽ tăng lên khi họ học cách kiểm soát tốt hơn những bốc đồng của mình.
Khi Yossi trở nên quá to hoặc khi anh ta dường như không thể ngừng nói và cha anh ta bắt gặp và chạm vào tai anh ta như một lời nhắc nhở, Yossi sẽ phải giảm giọng. Ngay khi anh ta làm vậy, người cha sẽ tìm cơ hội để bổ sung cho anh ta.
Khi Debbi chuyển sang trạng thái bất lực chờ đợi sự chú ý, cô ấy sẽ bị phớt lờ. Tuy nhiên, bố mẹ cô ấy sẽ đưa ra gợi ý về điều gì đó mà cô ấy có thể làm cùng với một số lời động viên. Một sự bổ sung để làm theo sáng kiến của cô ấy trong việc làm điều gì đó mà trước đây cô ấy đã tìm kiếm sự giúp đỡ. Mẹ cô ấy sẽ phớt lờ sự bĩu môi của cô ấy và cho cô ấy tín hiệu rằng đã đến lúc làm điều gì đó tích cực cho bản thân thay vì quá nhạy cảm với người khác. Một phần bổ sung sẽ theo sau khi cô ấy nắm giữ bản thân mình.
Tất nhiên nếu cả nhà và trường học có thể ở trên cùng một trang và phối hợp kế hoạch quản lý hành vi của họ cho Yossi hoặc Debbi thì cơ hội cho một kết quả thành công sẽ tăng lên rất nhiều. Điều quan trọng cần nhớ là khi mọi thứ trở nên bực bội và chúng sẽ khiến trẻ học được những cách phù hợp và được xã hội chấp nhận để đối phó với thế giới của chúng là trách nhiệm của cha mẹ. Việc giúp một đứa trẻ học cách đi lại và an toàn trong môi trường của mình là một phần quan trọng không kém phần quan trọng hơn là giúp một đứa trẻ học cách đi lại và an toàn trong môi trường của mình và điều đó thật bổ ích.
